No me interesa el léxico

No me interesa el léxico. Bueno, eso es lo que pensaba cuando empecé a dedicarme a la enseñanza del español. Pensaba que los estudiantes debían aprender vocabulario, pero ingenuamente creía que cómo, cuándo y dónde hacerlo era cosa de ellos. ¿Es el vocabulario una parte esencial del aprendizaje de una lengua? Pues sí, pero no tenía tan claro que yo tuviese que tener un papel importante en su adquisición por parte de mis estudiantes. Con el tiempo mi postura ha cambiado muchísimo y actualmente considero que, no solo es una parte importantísima, sino fundamental para el desarrollo de la comprensión lectora y de la producción oral de mis estudiantes, y que soy yo la que debe programarlo, organizarlo, secuenciarlo y enseñarlo. Me ha parecido muy interesante sobre el tema la entrada La hora del léxico de Emilio Quintana en Blog Nodos Ele.

Actualmente he dado un paso más en mi desarrollo como "profe" e intento aplicar mis reflexiones a las nuevas tecnologías para desarrollar actividades 2.0. o 3.0. centradas en el vocabulario. Ya publiqué dos actividades sobre el tema, pero sigo buscando herramientas adecuadas. Googleando, twitteando y facebookeando he hecho una pequeña recopilación de herramientas, la mayoría en inglés, pensadas para el inglés, pero que podemos adaptar al español:

• Creately: diagramas colaborativos.
• Bubbl: lluvia de ideas y mapas mentales.
• Wordle: nubes de palabras.
• Spicynodes: interesantes mapas mentales.
• ProProfs: para crear diferentes juegos de palabras, tarjetas y encuestas.
• Chocolate de aprendizaje: diseñar vocabulario con imágenes, sonidos y juegos.
• ReadWriteThink: para hacer nuestros propios crucigramas. Atención: al final del proceso sólo se puede imprimir el crucigrama, no es posible guardarlo o hacerlo de manera colaborativa on-line.
• Quizlet: creación de tarjetas de vocabulario con sonido.
• Ediscio: tarjetas de vocabulario.